ELEmental

A continuación propongo una tarea para trabajar la Comprensión Auditiva, así como otras estrategias  cognitivas de competencias no exclusivamente lingüísticas, asociadas con una situación de la vida real en la que se puede encontrar un hablante de cualquier lengua. Recursos: Mapa de la Red de trenes de Cercanías de Madrid y audio (podcast) Grupo meta: Hablantes de cualquier origen, desde un nivel A1 o A2 Estás en la estación de trenes de Atocha, en Madrid, con unos amigos. Cada uno se dirige a un destino distinto: Sebastien:  Palacio de Aranjuez Serafín: Recoletos Corentin: Cercedilla Sandra: Hospital de Villalba Elena: Aeropuerto Necesitan tu ayuda para saber qué deben tren coger y por qué vía pasa. Utiliza el mapa para decidir el destino del tren. Pincha en la imagen para ampliarla. Ahora escucha los avisos de tren del siguiente enlace para anotar los datos necesarios e identificar la vía por la que pasa: https://soundcloud.com/carlos-moret-289592475/avisos-

No existe lengua sino lenguas, lenguas en uso, y el uso que hacemos de ellas es para comunicarnos. La comunicación es la razón de ser de las lenguas, de tal modo que a la vez que aprendemos una lengua, aprendemos a comunicarnos, o viceversa, y debemos hacerlo en virtud de los medios que empleamos para nuestra comunicación. Desde la invención de instrumentos como el estilete, la caña, el punzón o la pluma, que permitían a nuestros antepasados comunicarse a través de la escritura, dejando de paso su huella en la historia, las técnicas y tecnologías que hemos empleado para comunicarnos no han cesado de cambiar, especialmente en los últimos tiempos, al punto de surgir e implantarse esa ya trillada expresión que seguimos empleando con frecuencia: las nuevas tecnologías de la comunicación.  Pues bien, si no queremos quedar aislados en la aldea global , habremos de adaptarnos a los nuevos medios, instrumentos y herramientas de comunicación. Si ya no usamos el bolígrafo ni la pluma par